研学旅?#25991;?#20837;必修,教育旅游如何开发?

2019-06-03 绿维文旅 标签:

“学”与“游”具有天然的耦合关系。近年来,研学旅行作为一种寓教于乐的教学方式多次被写入国家级政策文件,是我国教育体制、教学内容改革的重要突破。随着《关于推进?#34892;?#23398;生研学旅行的意见》《?#34892;?#23398;综合实践活动课程指导纲要》等文件的出台,研学旅?#25991;?#20837;?#34892;?#23398;必修课。

作为一种学、游交融并举的活动形式,研学旅游更是践行素质教育理念、拓展旅行意义的重要方式。随着国民素质的提升和精神文化需求的增加,研学旅游也逐渐成为热门的旅游细分市场。

“旅游+教育”引导的区域综合开发,是以教育业的改革创新为导向,以研学旅游产品为核心吸引力,通过区域自然、文化、技术、特色产业等资源的整合及配套服务设施的完善,形成知识的共享、人流的搬运和消费的聚集。

绿维文旅依据多年研究和实践经验,总结出旅游资源导向和教育产业导向的区域综合开发模式。其核心思路是通过研学旅?#25991;?#30340;地体系的建设,构建起“旅游+教育+X”的新产业体系和区域综合发展新格局。

一、旅游资源导向的“7+2”开发模式

旅游资源导向的开发模式,是指依托区域旅游资源本底,寻找开发研学旅游项目的切入点,通过“旅游+教育”的产业联动,促进旅游资源的整合及旅游业态的创新,从而构建区域经济发展新动能。适宜研学旅?#25991;?#30340;地的“7+2”开发体系,即“七大专项产品 + 两大基地建设”。

1. 国防科工旅游产品

国防科工旅游产品旨在引导学生学习科学知识、培养科学兴趣、掌握科学方法、增强科学精神,树立总体国家安全观和国防意识。产品开发可以分为国防教育旅游产品和工业旅游产品。

国防教育旅游产品包括国家安全教育基地、国防教育基地、海洋意识教育基地、科技馆、?#30772;?#25945;育基地、科技创新基地、高等学校、科研?#26680;?#31561;单位。

工业旅游产品包括工业园区、工业城、高新技术园区、高新技术企业等。因为国防科工旅游具有很强的知识性,开发的过程中要融生产、观光、参与、体验为一体,充分开发观光之外的参与体验项目和课程。

 

绿维文旅原创:工业旅游?#34892;?/p>

2. 自然生态旅游产品

自然生态旅游产品具有环境教育和保护功能,而崇尚自然正符合当下旅游的需求。地?#23454;?#35980;、动植物、气象水文等生态旅游资源含有丰富的自然、历史、文化、科学信息,具有?#32454;?#30340;文化品位。

除了地?#20351;?#22253;森林公园等,一些新型的生态旅游产品受到追捧,如我国台湾地区的生态农场,近年来一直是亲子旅行和青少年团队出游的热选地。

 

绿维原创:白草洼国家森林公园

3. 历史文化旅游产品

中国在五千余年的人类历史发展历程中,形成了丰富的历史文化旅游资源,如遗址遗迹、古代建筑、古代园林、古代陵墓等,这些资源富有文化?#33258;獺?#31185;?#25216;?#20540;和美学价值,是文化旅游产品中最为重要的一类。

可针对历史文化旅游资源的不同特性,开发独特的研学旅行产品,如?#26412;?#32993;同游、?#26412;?#29579;府游、古村落写生游、园?#32622;?#23398;游等。

4. 红色旅游产品

红色旅游一直以其“寓教于游”的功能受到研学旅行市场的青睐,革命纪念地、伟人诞辰地等革命精神?#24615;?#22320;,以及核心的纪念馆、故居、博物馆、风景名胜区是主要的红色旅游产品。

全国百余个红色旅游景点景区、十余个红色旅游重点城市?#22270;?#21313;条主题线路业已成型,为研学旅行提供了广泛的选择空间。

5. 乡村扶贫旅游产品

乡村扶贫旅游产品是建议开发的一种新型研学旅行产品,主要是组织学生群体到经济不发达的地区体验生活,了解农村发展现状,参与农事活动。

通过这种形式,旅游者可以提升实践能力和助人为乐的品质,更加珍惜今天的生活。

 

绿维文旅原创?#21512;?#26449;农?#32511;?#39564;

6. 现代景观(城市)旅游产品

与乡村旅游产品相?#26434;?#30340;是城市景观产品,主要在?#26412;?#19978;海、深圳等大城市开展游览。

这些区域经济比较发达,城市建设比较完善,地标性建筑、城市公园、街区风貌、现代设施、大型知名企业、大型工程等体现了城市文化、发展、管理规划、设计、美学、历史、民俗等方面的内涵,能够加深旅游者对中国特色主义建设成就的理解和自豪?#23567;?/p>

7. 特色游学产品

特色游学产品,通常由院校或培训机构牵头组织设计,根据课程设置的需求设计旅游线路和产品,例如,到山东学习儒家文化,到印度学习瑜伽,到各大名校参加业余课程培训等。

这类产品的主要开发思路,是让消费群体在实地体验风土人情、文化氛围的过程中获取知识和技能,是旅游与教育有机融合的一种重要形式。

8. 研学户外营地

研学户外营地是专门为研学旅游者设计的实践教育拓展基地,具有承担一定规模?#34892;?#23398;生研学实践教育的活动组织、课程和线路研发、集中接待、协调服务等功能。

通过组织野外生活、自然地域游览、模拟?#36739;?#27963;动、情景式心理训练等实践教育活动,培养户外生存技能,提高研学旅行者的身心素质与合作交往能力。

9. 研学旅行基地

研学旅行基地是指适合?#34892;?#23398;生前往开展研究性学习和实践活动的优?#39318;?#28304;单位。其主题性和体验性较强,通过设计旅游线路和亲子互动活动,以及开发不同学段(小学、初?#23567;?#39640;中)、与学校教育内容衔接的研学实践课程,丰富研学旅行内容。

研学旅行基地这种新兴旅游区一般规模较大,具有接待、教育、娱乐、观光等综合性功能。

二、教育产业导向的区域综合开发模式

教育产业导向的区域综合开发模式,是指依托区域名校、名师、大学城、高新科技、特殊技能培训等教育资源,以政府、学校、培训机构与旅游开发主体的跨界合作为前提,将开放式的教育活动与旅?#25991;?#30340;地开发相结合,形成完整的研学旅游体验闭环,从而打造宜学、宜业、宜游、?#21496;?#30340;区域综合开发体系。

例如,在绿维文旅负责策划规划的常州殷村国?#25163;?#25945;小镇项目中,项目组立足于常州“南有高职园区,北有职教基地,东有职教联盟,西有殷村职教新片区”的职教产业基础,结合殷村的江南田园景观和优良生态环境,确定了以职教产业为核心,协同发展文旅产业的“学+游”的双特产业体系。

 

绿维文旅依托职教院校中的教学设施资源,开展以学习体验、职业技能、艺术特长、学分互修为主的游学项目,同时以 5A 级旅游景区标?#21363;?#36896;传统与现代结合的文化体验观光区,融合文创孵化、运动休闲、创新创业等多项服务功能,为游学、教育、置业等客群提供优质的社区服务,使殷村职教小镇成为服务于全国及世界职教文化交流、大国工匠培育的职教产业高地和高端休闲度假区,助力区域打破传统的经济发展模式,在人才培养、促进就业、惠及民生方面实?#20013;?#30340;跨越。

绿维文旅是全国知名的旅游规划设计院,旅游综合开发运营?#24378;猓?#25317;有旅游规划甲级、建筑设计乙级、景观设计乙级等国家?#25163;剩?#20197;“创意经典•落地运营”为理念,专注于各类景区、旅游区、度假区的综合开发与落地建设十余年,在景区/度假区规划设计、景区/度假区创建提升、旅游景观设计、旅游建筑设计、区域旅游综合开发等方面形成了创新方法和服务模式,出版社了景区设计、景区提升与5A创建等专刊,整合文化、旅游、大健康、体育、养生养老农业、亲子等优质IP与资源,打造泛旅游开发运营服务?#25945;ǎ?#20026;各类景区、度假区、旅游地产、旅游综合体等项目的开发运营提供创意落地的策划、规划、设计、创建、提升、运营等综合服务。


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